PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF C3 PADA MATERI SISTEM GERAK

Jahidin; I Wayan Suama; Nanda Oktaviani Dwika Maharani

doi:10.36709/ampibi.v9i2.235

Authors

Jahidin Jurusan Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo Kendari, Indonesia
I Wayan Suama Jurusan Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo Kendari, Indonesia
Nanda Oktaviani Dwika Maharani Jurusan Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo Kendari, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36709/ampibi.v9i2.235

Keywords:

Discovery learning, Mind mapping, Hasil belajar kognitif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkatan hasil belajar kognitif C3 materi sistem gerak di SMA Negeri 1 Sampara yang diajarkan dengan model pembelajaran discovery learning, untuk mengetahui tingkatan hasil belajar kognitif C3 materi sistem gerak di SMA Negeri 1 Sampara yang diajarkan dengan model pembelajaran discovery learning terintegrasi mind mapping dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terintegrasi mind mapping dengan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar kognitif C3 materi sistem gerak di SMA Negeri 1 Sampara. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi-Experiment), dan menggunakan desain nonequivalent control group design pretest-posttest. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rerata tingkatan hasil belajar kognitif C3 materi sistem gerak di SMA Negeri 1 Sampara setelah menggunakan model discovery learning terjadi peningkatan yaitu memperoleh nilai N-Gain yaitu 0,69 dengan kategori sedang. Sedangkan tingkatan hasil belajar kognitif C3 materi sistem gerak di SMA Negeri 1 Sampara setelah menggunakan model discovery learning terintegrasi mind mapping terjadi peningkatan yaitu memperoleh nilai N-Gain 0,84 dengan kategori tinggi. Hasil analisis inferensial diperoleh bahwa terdapat pengaruh terhadap model pembelajaran Discovery Learning Terintegrasi Mind Mapping dengan model discovery learning terhadap hasil belajar kognitif C3 pada materi sistem gerak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Buzan, T. 2005. Mind Map untuk Meningkatkan Kreativitas. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Deswita, D. (2016). Penerapan Metode Mind Maping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 8(1), 81-88.

Febriana, D., Sajidan, S., & Prayitno, B. A. (2015). Pengembangan multimedia interaktif berbasis group discovery learning (GDL) pada materi protista kelas X SMA Negeri Karangpandan. Inkuiri, 4(2), 97-108.

Ikalor, A., Jamaluddin, J., & Rasmi, D. A. C. (2019). Efektivitas Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Mataram Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 1(2), 153-161.

Liu, Y., Zhao, G., Ma, G., & Bo, Y. (2014). The effect of mind mapping on teaching and learning: A meta-analysis. Standard Journal of Education and Essay, 2(1), 17-31.

Marxy, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2), 173-182.

Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151-172.

Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan media pembelajaran video terhadap hasil belajar siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 64-72.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta : Bandung.

Sundari, S. G. (2018). Peningkatan hasil belajar biologi dengan model discovery learning. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(2), 143-154.

Variani, N. L. D., & Agung, A. A. G. (2020). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 290-302.

Yerimadesi, Y., Putra, A., & Ririanti, R. (2017). Efektivitas penggunaan modul larutan penyangga berbasis discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIA SMAN 7 Padang. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1(1), 17-23.