PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS XI MATERI SEL

Safilu; Jahidin; Zulhimmah

doi:10.36709/ampibi.v9i4.262

Authors

Safilu Universitas Halu Oleo
Jahidin Universitas Halu Oleo
Zulhimmah Universitas Halu Oleo

DOI:

https://doi.org/10.36709/ampibi.v9i4.262

Keywords:

Strategi Pembelajaran PBL, Keterampilan Berpikir Kreatif, Sel

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi PBL terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sel kelas XI di MAN 1 Buton Tengah. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPA MAN 1 Buton Tengah tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI IPA 1 dengan jumlah siswa 20 orang dan kelas XI IPA 2 dengan jumlah siswa 20 orang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu. Indikator keterampilan berpikir kreatif yang diukur yaitu berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinil dan berpikir elaboratif. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis dekriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan berpikir kreatif siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran PBL lebih tinggi yaitu 82,03 dibandingkan dengan model pembelajaran Discovery Learning yaitu 73,75. Hasil analisis inferensial menunjukkan terdapat pengaruh yang siginifikan strategi pembelajaran PBL terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi sel kelas XI MAN 1 Buton Tengah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrozak, R., Jayadinata, A. K., & Isrok'atun, I. A. (2016). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 871-880.

Aminah, S., Hambali, H., & Nurdiyanti, N. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Online Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Virus. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 220-227.

Elizabeth, A., & Sigahitong, M. M. (2018). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik sma. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 66-76.

Erwin, W. 2018. Strategi Pembelajaran Edutaintment Berbasis Karakter. Ar-Ruzz Media : Yogyakarta.

Harahap, M., & Surya, E. (2019). Makalah Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Hipotenusa, 1(2).

Hidayatussaadah, R., Hidayati, S., & Umniyati, S. (2016). Identifikasi kesulitan belajar siswa pada materi Archaebacteria dan Eubacteria di SMA Negeri 1 Muntilan. Jurnal Edukasi Biologi, 5(7), 58-69.

Kusuma, R. C., Susantini, E., & Rahayu, Y. S. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sma Padamateri Angiospermae. Jurnal Education And Development, 9(4), 285-290.

Munandar, U. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1).

Purnamaningrum, A., Dwi, A S., Probosari, R M., & Novianti. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 39-51. (https://jurnal.uns.ac.id/bio/article/view/5586)

Setiyadi, M. W. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 2(1), 22-28.

Widyasari, L. A. (2013). Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Accelerated Learningmelaluiconcept Mapping Dan Mind Mapping Ditinjau Dari Kreativitas Dan Kemampuan Verbalsiswa (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).

Yamin, M. 2013. Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. GP Pres Group: Jakarta.