PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS HOTS MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS SISWA KELAS VIII MTS

Safilu; Jahidin; Rahmawati Endang Adiningsi Putri

doi:10.36709/ampibi.v8i3.43

Authors

Safilu Universitas Halu Oleo, Indonesia
Jahidin Universitas Halu Oleo, Indonesia
Rahmawati Endang Adiningsi Putri Universitas Halu Oleo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36709/ampibi.v8i3.43

Keywords:

Discovery Learning, HOTS, Pernapasan Manusia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbasis HOTS pada materi sistem pernapasan manusia terhadap kemampuan analisis siswa kelas VIII di MTsN 1 Konawe Selatan. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa dari kelas VIII MTsN 1 Konawe Selatan tahun ajaran 2021/2022 kelas VIII A dengan jumlah siswa 22 orang dan kelas VIII B dengan jumlah siswa 22 orang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen. Indikator kemampuan analisis yang diukur yaitu; membedakan, mengorganisasikan, dan menghubungkan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan analisis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbasis HOTS lebih tinggi yaitu 81,72 dengan standar deviasi 7,1 dibandingkan pembelajaran yang diajar menggunakan model pembelajaran Direct Instruction dengan rata-rata yaitu 69,09 dan standar deviasi 10,8. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Discovery Learning berbasis HOTS pada materi sistem pernapasan manusia terhadap kemampuan analisis siswa kelas VIII di MTsN 1 Konawe Selatan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bloom, B. S., Airasian, P., Cruikshank, K., Mayer, R., Pintrich, P., Raths, J., & Wittrock, M. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Pearson.

Fanny, A. M. (2019). Implementasi pembelajaran berbasis hots dalam meningkatkan kemampuan analisis mata kuliah pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 44-52.

Hidayati, N. E. (2020). Penerapan Discovery Learning Berorientasi HOTS sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis pada Peserta Didik Kelas 7C SMPN 1 Batulayar Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 7(1), 100-109.

Ikalor, A., Jamaluddin, J., & Rasmi, D. A. C. (2019). Efektivitas Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Mataram Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 1(2), 153-161.

Kurniawan, I. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Berorientasi Hots (Higher Order Thinking Skill) Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Theorems, 5(1), 25-31.

Muliawarni, M. (2022). Penggunaan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Keterampilan Hots Siswa SMP Negeri Siak. Action: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 2(2), 115-121.

Rofiah, E. (2016). Pengembangan modul pembelajaran ipa berbasis high order thinking skill (hots) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas viii smp/mts (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).

Sara, S., Suhendar, S., & Pauzi, R. Y. (2020). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Kelas VIII pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 52-61.

Setiawaty, B. T., Sunarno, W., & Sugiyarto, S. (2019). Profil kemampuan berpikir analisis siswa sekolah menengah pertama di Surakarta. In Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) (pp. 234-238).