PENGARUH MODEL PjBL BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN DIFUSI DAN OSMOSIS

Safilu; Jahidin; Shela Junianti

doi:10.36709/ampibi.v10i3.93

Authors

Safilu Universitas Halu Oleo
Jahidin Universitas Halu Oleo
Shela Junianti Universitas Halu Oleo

DOI:

https://doi.org/10.36709/ampibi.v10i3.93

Keywords:

PjBL Berbasis Praktikum, Pemahaman Materi, Difusi dan Osmosis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbasis praktikum terhadap pemahaman materi pembelajaran difusi dan osmosis. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SMA Negeri 9 Kendari kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Pengambilan subjek penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan pertimbangan nilai rata-rata tes observasi awal yang relatif sama yakni 61 dan 62. Jumlah subjek penelitian kelas eksperimen dan kelas kontrol yakni masing-masing 29 peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis quasi eksperiment. Indikator pemahaman materi meliputi; menafsirkan, mencontohkan, mengklasifikasikan, merangkum, menyimpulkan, membandingkan, dan menjelaskan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk menggambarkan bentuk rata-rata (x), varians (S2), standar deviasi (SD), nilai maksimum (Xmax), nilai minimum (Xmin), dan N-Gain, serta analisis inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pemahaman materi yang dibelajarkan menggunakan model PjBL berbasis praktikum memiliki rata-rata 83,88, standar deviasi 4,15, dan model Discovery Learning (DL) rata-rata 71,64, standar deviasi 6,52. Indikator tertinggi pemahaman materi pembelajaran pada model PjBL berbasis praktikum yakni merangkum dengan rata-rata 6,86, standar deviasi 1,03, dan indikator terendah yakni membandingkan dengan rata-rata 3,10, standar deviasi 0,49, sedangkan model DL menunjukkan indikator tertinggi yakni merangkum dengan rata-rata 5,93, standar deviasi 1,03, dan indikator terendah yakni mengklasifikasikan dengan rata-rata 2,79, standar deviasi 0,62. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa t hitung 8,528 > t tabel 1,673, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan model PjBL berbasis praktikum terhadap pemahaman materi pembelajaran difusi dan osmosis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifi, R., Hindriana, A. F., & Soetisna, U. (2016). Implementasi Project Based Learning Berbasis Praktikum Terhadap Keterampilan Dan Kesadaran Metakognitif Mahasiswa Calon Guru Biologi (Project Based Learning Methode Based Practice Implementation to Prospective Biology Teachers Metacognitive Skills and Metacognitive Awareness). Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1). https://jurnal.unsil.ac.id/index. php/bioed/article/view/75 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Albina, M., Safia, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model Pembelajaran di Abad ke-21. Warta Dharmawangsa, 16(4) https://jurnal.dharmawangsa.ac.id/index.php/juwarta/article/view/2446 (Diakses pada 11 Januari 2024).

Anderson, L. W., David, R. K, Peter W., Airasian, K. A, Cruikshank, R. E., Mayer, P. R., Pintrich, J. R, & Merlin C. W. (2001). A Taksonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Addison Wesley Longman, Inc. https://haqaa2.obsglob.org/wp-content/uploads/2020/11/2001_Anderson_A-taxonomy-for-learning-teaching-and-assessing.-A-Revision.pdf (Diakses pada 20 September 2023)

Astuti, R., Setianingsih, G. M., & Rahayu, S. (2021). Efektivitas Praktikum Biokimia Secara Luring dan Daring Guna Meningkatkan Pemahaman Materi Protein pada Mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 2(1). https://ejournal.unwmataram.ac.id/ index.php/JIPS/article/view/498/323 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Astuti, R.T. (2020). Relevansi Kegiatan Praktikum dengan Teori dan Pemahaman Mahasiswa pada Mata Kuliah Kimia Dasar Lanjut. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1). https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i1.4336 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Baunsele, A. B., Tukan, M. B., Kopon, A. M., Boelan, E. G., Komisia, F., Leba, M. A. U., & Lawung, Y. D. (2020). Peningkatan Pemahaman Terhadap Ilmu Kimia Melalui Kegiatan Praktikum Kimia Sederhana di Kota Soe. Aptekmas Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 3(4). https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/aptekmas/article/view/2959 (Diakses pada 12 Januari 2024)

Bayu, B., Hadayani, H., & Wirahatmi, W. (2022). Analisis Pemasaran Beras Di Desa Toribulu Kecamatan Totribulu Kabupaten Parigi Moutong. Agrotekbis: Jurnal Ilmu Pertanian (e-journal), 10(3). http://jurnal.faperta.untad.ac.id/index.php/agrotekbis/article/ view/1343 (Diakses pada 12 Januari 2024)

Istiqomah, N., Hujjatusnaini, N., Septiana, N., & Amin, A. M. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi Praktikum Studi Antagonisme Escherichia coli dan Candida albicans Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(4). https://jurnal.usk.ac.id/ JPSI/article/view/26264 (Diakses pada 10 Agustus 2023)

Jumriah, J. (2023). Kemampuan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pomalaa Kabupaten Kolaka dalam Menyimpulkan Isi Berita yang Dibaca. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4). https://journal-nusantara.com/index.php/JIM/article/view/1450 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Kalsum, U., Hamzah, H., & Nurdia, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Lab Virtual Phet Terhadap Pemahaman Konsep Fisika. PHYDAGOGIC: Jurnal Fisika dan Pembelajarannya, 2(1). https://doi.org/ 10.31605/phy.v2i1.1345 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Kartajaya, H., Michael, H., Yuswohady., Taufik., Sonni., Hartono, A., Handito, H.J., dan Jacky, M. (2005). MarkPlus on Strategy. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. [Online]. https://www.google.co.id/books/edition/MarkPlus_on_strategy/8LM54LpvWcIC?hl=id&gbpv=0 (Diakses pada 12 Januari 2024)

Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2). https://jptam.org/index.php/ jptam/article/view/618 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Nisa, A. R. K., & Nugraheni, A. S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam PJJ Terhadap Pemahaman Materi. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 10(1). https://www.academia.edu/download/81849224/1253.pdf (Diakses pada 25 Oktober 2023)

Nisa, A. R. K., & Harrista, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Terhadap Pemahaman Materi Kimia pada Pembelajaran Jarak Jauh. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 6(2). https://pdfs.semanticscholar.org/6b35/ e8af084e97d58c90b40dd17e25262ce94e63.pdf (Diakses pada 25 Oktober 2023)

Nurjanah, N., & Purwantoyo, E. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Pada Materi Perubahan Lingkungan. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 11). https://proceeding.unnes.ac.id/semnasbiologi/article/ view/2731 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Putra, N. U. A., Ismail, M., Purnamasari, H., Muhajir, M., & Sucipto, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Pemahaman Siswa dalam Pokok Bahasan Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 4(1). [Online]. http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/article/ view/739 (Diakses pada 12 Januari 2024)

Putra, R. M., Setyowati, R., & Utama, E. G. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Modelling the Way Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPS Kelas IV SDN 88 Singkawang. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(3), 103-107. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPDI/article/view/3752 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Rahayu, A., Ernawati, E., & Rahim, R. A. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Number Head Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) Berbasis Media Whatsapp. JTMT: Journal Tadris Matematika, 1(2). https://journal.uiad.ac.id/index.php/Jtm/article/view/468 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Rini, C. P., Hartantri, S. D., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Kompetensi Mahasiswa Program Studi PGSD Fkip Universitas Muhammadiyah Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2). https://ojs.unpkediri.ac. id/index.php/ pgsd/article/view/15320 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Rombe, Y. P., Naa, N. M., Yogaswara, R., & Murtihapsari, M. (2022). Ulasan: Kajian Penerapan Model Pembelajaran Melalui Praktikum dari Bahan Alami. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 9(1). https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jurpenkim/article/view/15375/pdf (Diakses pada 11 Januari 2024)

Safilu., Jahidin., & Kido, M. (2023). Pengaruh Perpaduan Hybrid Project Based Learning dan Cooperative Script Terhadap Kesadaran Metakognisi Siswa SMP. AMPIBI: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, 8(2). http://ampibi.uho.ac.id/index.php/journal/ article/view/26 (Diakses pada 17 April 2024)

Setiawan, H., Fanani, S., & Cahyono, E. F. (2023). Pemahaman Santri Griya Khadijah Terhadap Wakaf Produktif Dengan Pendekatan Taksonomi Bloom. Jurnal Ekonomika dan Bisnis Islam, 6(1).. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jei/article/view/228 23 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Simbolon, I., Albinur, L., Evelyn, H.T., Gilny, A.R., dan Samuel, M.S. (2023). Biostatistik. Jakarta: Green Publisher Indonesia. https://www.google.co.id/books/edition/BIOSTATIS TIK/kQzrEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0 (Diakses pada 11 Januari 2024)

Sugandi, A.I. (2019). Penerapan Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Self Concept Matematik Siswa SMP. Jurnal Analisa, 5(2). https://core.ac.uk/download/pdf/276225925.pdf (Diakses pada 10 Agustus 2023)

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta: Bandung. https://www.scribd.com/document/688009736/Metode-Penelitian-Kuantitatif-Kualitatif-Dan-R-D-Prof-Dr-Sugiyono-2017 (Diakses pada 10 Agustus 2023)

Suhartono, S., & Indramawan, A. (2021). Group Investigation (Konsep dan Implementasi dalam Pembelajaran). Jawa Timur: Academia Publication. https://books.google.co.id/ books/about /Group_Investigation_Konsep_dan_Implement.html?id=KeE2EAAAQBAJ&redir_esc=y (Diakses pada 11 Januari 2024)

Varidi, D., Munir, A., & Sabilu, M. (2022). Pengaruh Pembelajaran Terintegrasi Praktikum Terhadap Pencapaian Pengetahuan Deklaratif Siswa Menggunakan Alat Laboratorium di SMA Negeri 1 Lawa. AMPIBI: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, 7(3). https://ojs.uho.ac.id/index.php/ampibi/article/view/25879/pdf (Diakses pada 17 April 2024)

Widiyatmoko, A. (2023). Teori Pembelajaran IPA. Jawa Tengah: Nasya Expanding Management. https://www.google.co.id/books/edition/Teori_Pembelajaran_IPA/2bG-EAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0 (Diakses pada 20 September 2023)

Yampap, U., & Bay, R. R. (2020). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 3(1). https://core.ac.uk/ download/pdf/441894014.pdf (Diakses pada 12 Januari 2024)

Yolanda, D.D. (2020). Pemahaman Konsep Matematika Dengan Metode Discovery. Jawa Barat: Guepedia. https://books.google.co.id/books?id=mgVMEAAAQBAJ&printsec= frontcover&hl =id#v=onepage&q&f=false (Diakses pada 12 Januari 2024)