LESSON STUDY IN ACTION: MENDESAIN PEMBELAJARAN BLENDED SINKRON DAN ASINKRON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Biologi melalui pendekatan Lesson Study untuk mengembangkan desain pembelajaran blended yang mengintegrasikan proses sinkron dan asinkron. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan , dengan fokus pada guru Biologi dan siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Suwawa, Bone Bolango Gorontalo. Urgensi dari penelitian ini terletak pada terciptanya saling belajar antara guru dan dosen, yang dapat secara kolaboratif dan bersinergis meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini mencakup peningkatan kualitas dan keterampilan guru Biologi dalam merancang, melaksanakan, dan menyebarkan pembelajaran Biologi yang disajikan secara blended. Dampak dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa, terutama dalam pemahaman konsep Biologi. Siswa menunjukkan keterlibatan yang lebih tinggi dan antusiasme terhadap pembelajaran melalui pendekatan blended learning. Selain itu, Lesson Study memainkan peran krusial dalam memperkuat kolaborasi antar guru, menghasilkan desain pembelajaran yang lebih kontekstual dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman praktis tentang penerapan Lesson Study dalam mendesain pembelajaran blended, khususnya dalam konteks mata pelajaran Biologi. Hasilnya dapat diterima oleh guru dan sekolah sebagai model untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dalam format kombinasi sinkron dan asinkron.