ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPROBLEM BASED LEARNING (PBL) GURU BIOLOGI PADA SMA DI KOTA KENDARI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis RPP Problem Based Learning (PBL) yang dimiliki oleh guru Biologi pada SMA di Kota Kendari. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan pada empat SMA, yakni SMAS PGRI Kendari yang mewakili SMA Swasta dan SMAN 4; 7 dan 8 Kendari mewakili SMA Negeri. Objek penelitian ini berupa RPP berbasis PBL pada mata pelajaran Biologi SMA. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menjelajahi dan mengumpulkan semua RPP berbasis PBL yang dimiliki oleh guru Biologi pada empat SMA tersebut.  Hasil analisis  menunjukkan dari 11 RPP berbasis  PBL diperoleh pada umumnya tidak sesuai dengan karakteristik PBL yakni orientasi masalah yang akan diajarkan dan urutan pembelajaran (sintaks). Ada delapan (72,73%) RPP yang orientasi masalahnya bukan masalah autentik keseharian siswa, dan hanya tiga  RPP yang didapatkan cukup sesuai dengan masalah keseharian siswa. Begitu juga sintaks PBL hanya tiga (27,27%) yang sesuai, dan yang tidak sesuai berjumlah delapan (72,73%).